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培育孩子阅读写作习惯

来源:作者:观后感时间:2015-04-08 10:21阅读:
培育孩子阅读写作习惯

1、预习的习惯。
预习能够让孩子联系以前的知识,发现新问题,思索怎样解决问题,能把自己了解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培育孩子的自学能力,又能提高孩子听讲的兴趣和效果。
2、课后复习的习惯。
复习的目的是“温故而知新”。复习要与遗忘作奋斗,德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的,即先快后慢,刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快,两天后就较缓慢。因此,要稳固所学知识,必须及时复习,加以强化,并养成习惯。
3、独立解决问题的习惯。
孩子学习上有困苦要求家长帮助时,家长不能置之不理或敷衍了事,应用热忱的语言鼓舞孩子自己“试一试”。孩子实在无法独立解决时,也不能包办代替,而要一步一步地耐烦启发,使他能在你机智而不露踪迹的引导下,觉得是靠他自己的力气完成的,让他尝到胜利的甘甜,对自己增加信心,勇敢地迎接下一个问题的挑战。
4、及时改错的习惯。
让孩子准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的失误,以鲜艳的红色加深失误在脑海中的印象,然后用一个本子,将这些失误收集起来,用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载,以警示自己,幸免出现类似失误。
5、积极阅读、写作的习惯。
阅读是孩子猎取知识的主渠道,应鼓舞孩子在反复阅读课本内容的基础上,广泛汲取课外的知识和信息,养成积极阅读的习惯。家长要为他们的阅读发明物质条件,积极购买有关书籍和订报刊杂志。读和写是相互促进的,写作进程不仅是运用语言文字技术的训练,也是一种严厉的观察、思维和想象等认识能力的训练。在养成观察、思索、阅读习惯的同时,要养成勤于写作的习惯。家长可要求孩子勤写读书笔记、读后感、观后感和日记。
6、养成有条理的习惯。
学习用具的收拾要有规律,书本存放在书包或书桌上要有肯定的秩序,做各科作业要预先安置好时间等等。东西存放无规律,要用时东寻西找,心烦意乱,极易影响学习情绪;做作业不讲条理,东一榔头西一棒子,学习效率就低。
另外,还要培育孩子主动学习的习惯。习惯的养成不是一朝一夕的事。需要家长的耐烦培育,要订计划订要求,勤检讨严督促,直到孩子的良好习惯渐渐养成。
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